- « Wall-Mart ou la mondialisation grandeur nature », Le Monde Economie du 21 novembre 2006, un exemple de FTN
- Une infographie des 500 plus grandes entreprises mondiales, issue du Monde 2 du 4 septembre 2004 (attention les chiffres commencent à dater)

- « Les ports de Singapour et Shanghaï détrônent Rotterdam », Le Monde du 11 janvier 2005
- « Un chantier géant pour élargir le canal de Panama », Le Monde du 17 août 2006 et 26 octobre 2006
- « Catastrophes maritimes, le risque demeure », Le Monde du 13 février 2007, sur les dangers liés au transport maritime. Et « Une piraterie de plus en plus brutale sévit dans les mers d'Asie »

- « Déchets électroniques: produits polluants délocalisés », Le Monde du 2 novembre 2006 et « La mortelle errance d'un bateau poubelle », Le Monde du 30 septembre 2006, deux articles sur la « mondialisation des déchets »
- « Face au désastre écologique la Chine s'éveille lentement », Le Monde du 10 juillet 2007

« Monsieur le président, mesdames, messieurs les députés, j'ai l'honneur au nom du Gouvernement de la République, de demander à l'Assemblée nationale l'abolition de la peine de mort en France. » C'est par ces mots que le 20 septembre 1981, le Garde des Sceaux (ministre de la justice) Robert Badinter débute son discours en faveur de l'abolition de la peine de mort. 
Cette mesure faisait partie des promesses faites par François Mitterrand, avant qu'il ne soit élu président de la République en mai 1981. C'est sans doute la mesure la plus importante, au moins la plus symbolique, du premier septennat Mitterrand.

Elle doit beaucoup à la volonté du président, mais aussi à celle de son ministre de la justice Robert Badinter. Ancien avocat, celui-ci a défendu deux prisonniers (Buffet et Bontems) condamnés à mort pour avoir égorgé un gardien de prison et une infirmière. Le procès révéla que seul un des accusés avait tué. Mais les deux furent condamnés à mort. De là date l'engagement de Badinter en faveur de l'abolition de la peine de mort. 
Cet engagement passa par la défense de Patrick Henry, condamné pour l'assassinat du petit Philippe Bertrand, crime passible de la peine de mort. Badinter à son procès plaida non pas pour Patrick Henry, mais plutôt contre la peine de mort. La condamnation de son client non pas à mort, mais à la réclusion à perpétuité prouva à Badinter que l'abolition était envisageable, malgré les sondages qui en octobre 1981 encore, annonçaient que 62% des Français étaient pour le maintien de la peine de mort (52% sont contre la peine de mort en 2006). 
Cette mesure demeure en tout cas un exemple fort de volontarisme politique qui sait s'affranchir de l'opinion publique ou des sondages.

A lire absolument sur ce sujet, le témoignage (écrit) passionnant de Badinter L'abolition, ainsi que son discours à l'Assemblée Nationale qui vous prouve que certains débats peuvent être houleux...

Ne pas oublier toujours certains articles de Wikipedia: Badinter, peine de mort en France etc...

Voici un petit gadget pour les 2nde qui commencent le chapitre sur "Plus de 6 milliards d'Hommes sur la Terre": une estimation de la population de la terre en temps réel.
Autre lien, pour aborder plus simplement quelques grandes problématiques que nous verrons en cours: "si le monde était un village"

Une autre belle photo historique, d'autant qu'elle est révélatrice d'un certain art de la communication politique. Cette poignée de main entre Yitzhak Rabin et Yasser Araft sous la « protection » de Bill Clinton scelle en effet un accord entre Israéliens et Palestiniens sur le sort de Gaza et Jericho, deux « territoires occupés ». Rabin et Arafat obtinrent d'ailleurs le prix nobel de la paix l'année suivante pour leur action.

Or, cet accord fut négocié secrètement entre les deux parties et avec le concours des Norvégiens (d'où le nom d'accords d'Oslo qu'on leur donne aussi parfois), mais sans que les occidentaux ne soient au courant, à commencer par les Etats-Unis. Ceux-ci avaient pourtant engagé des négociations dans le même sens au lendemain de la première guerre du Golfe, où Israël n'avait pas répondu aux attaques de missiles irakiens qui visaient à étendre le conflit à tout le Moyen Orient.

Cette photo illustre donc la « récupération » de ces accords par le gouvernement de Bill Clinton, qui en faisant signer officiellement les deux hommes à Washington (et non en Norvège) se présentait ainsi en médiateur international.

Yitzhak Rabin fut assassiné deux ans plus tard, le 5 novembre 1995, lors d'une manifestation pour la paix à Tel Aviv par un extrémiste israélien qui, à l'image d'une partie de la population israélienne considérait ces accords et leur signataire comme une trahison et une hérésie.

Tout autant qu'une des inombrables photos montrant les avions s'encastrant dans les tours du World Trade Center, ce cliché illustre ce moment historique qui pourrait marquer la fin du XXe siècle et le début du XXIe. Peu importe ce qu'a pu dire Andrew Card à Georges W.Bush à 9h05 ce 11 septembre dans une salle de classe de l'école maternelle Emma Brooker à Sarasota (Floride). Certains ont même vu dans l'absence de réaction du président américain la preuve de je ne sais quel complot. 





Contentons nous d'y voir plus simplement la solitude d'un homme d'Etat lors d'un événement d'une telle ampleur, et la fin de la politique plus ou moins « isolationniste » sur laquelle Georges W.Bush avait fait campagne pour être -difficilement- élu en novembre 2000 face au candidat démocrate Al Gore (qui depuis a retrouvé de l'audience grâce à son film « une vérité qui dérange » sur le réchauffement climatique, a tel point qu'il redevient aux yeux des commentateurs americains un « présidentiable »).

La mémoire des bombardements alliés resurgit en Allemagne 16.01.03
Günter Grass : la tache sur mon passé 17.08.06
Les crimes oubliés de la Wehrmacht 02.03.07

La mémoire empoisonnée du Japon 10.02.06
La nouvelle visite de M. Koizumi à Yasukuni défie Pékin et Séoul 16.08.06
Kamikazes malgré eux 15.02.07
Politique de la mémoire japonaise 18.05.07

Quel avenir pour la mémoire de la Shoah ? 15.06.06
Mémoire de Vichy : la continuité d'un tournant 27.07.07
Soixante ans de « procès en mémoire » 16.02.07

Pascal Maitre, Le commandant Massoud, 1998

 Le 9 septembre 2001, deux terroristes se faisant passer pour des journalistes belges obtiennent d'Ahmed Chah Massoud une interview durant laquelle ils assassinent le « le lion du Panshir » (du nom de sa vallée natale). Celui-ci est alors depuis plus de 15 ans la figure emblématique de la résistance afghane, à l'armée soviétique d'abord (jusqu'en 1979), au régime des Talibans ensuite à partir du milieu des années 1990.

Fin tacticien, Massoud à la tête de ses moudjahidin et d'une coalition hétéroclite (l'Alliance du Nord) contrôle toute la partie Nord-Est de l'Afghanistan. Opposé aux extrémistes religieux et politiques, Massoud est invité au parlement européen en avril 2001, d'où il dénonce les ingérences étrangères dans son pays, et demande l'envoi d'une aide financière pour la population afghane fuyant le régime de Kaboul.

Son assassinat le 9 septembre fut probablement lié aux attentats du 11 septembre aux Etats-Unis: il empêchait Massoud d'unifier l'Afghanistan et faisait de ce pays une base arrière pour Oussama Ben Laden qui s'y était réfugié avec la complicité des talibans depuis son expulsion du Soudan en 1996.

Quelques liens sur ce sujet:

• les articles taliban, Ben Laden et bien sûr Massoud de Wikipedia

• Le très beau documentaire, qui existe aussi en livre, de Christophe de Ponfilly, disparu en mai 2006: Massoud l'afghan (voir aussi l'étoile du soldat)

1 – L'attention et la concentration

C'est le principe de base: si vous n'êtes pas assez attentifs ou concentrés, vous ne pourrez écouter le cours, le comprendre et prendre en notes les éléments essentiels. Cela veut dire que dès le début du cours, la seule chose que vous ayez à faire c'est écouter (et/ou regarder) ce qui se passe au tableau (j'ai bien dit au tableau et pas derrière, sous la table, dans votre sac...).

Conséquence directe de ce premier principe: dès le début du cours, vous êtes en situation de travail: vous avez assez de feuilles, d'encre, vous avez votre manuel... Car toute interruption pour demander un objet manquant au voisin signifie que vous perdez le fil du cours...et après pour rattraper le peloton...c'est difficile!

Autre conséquence: si vous arrivez en cours sans avoir appris ni même relu ce qui a été fait la séance précédente, vous aurez beaucoup plus de mal à suivre et à prendre des notes: le décrochage risque d'être rapide! Donc méfiance sur ce point!!

2 – Soignez la présentation de vos notes

Deuxième principe essentiel: ayez toujours la même organisation de vos feuilles pour vous y retrouver: faîtes ressortir les titres (décalez les parties et les sous-parties, soulignez, surlignez...), prévoyez une large marge pour noter les références aux docs étudiés, certaines remarques/références complémentaires.

Le soir quand vous relisez vos cours, prenez le temps de soigner cette présentation, complétez vos notes avec des éléments du manuel, mettez un point d'interrogation dans la marge si un passage vous semble obscur et que vous voulez poser une question à ce sujet... et vérifiez l'orthographe, surtout pour les mots nouveaux ou spécifiques!!

3 – La prise de notes

Curieusement, une fois que les deux conditions précédentes sont réunies, la prise de notes en elle-même n'est pas si compliquée. Vous devez éviter deux écueils: trop noter, ou pas assez noter.

Globalement, vous devez noter les idées principales (accompagnées de leurs exemples), mais apprenez à repérer lorsque le prof utilise deux ou trois mots (ou répète deux ou trois phrases) différents pour dire la même chose.

Sur la prise de notes en elle-même, à vous de trouver les abréviations qui vous correspondent, et le style de notes qui vous correspond: certains sont plutôt auditifs et ont besoin de noter des phrases avec les mots d'enchaînements, d'autres apprennent mieux s'ils construisent de petits schémas ou dessins (inutile de préciser que les dessins doivent avoir un rapport direct avec le cours!).

Encore une fois, c'est à vous de voir peu à peu comment vous fonctionnez, mais n'oubliez pas que cette 3e étape ne présente pas de réelle difficulté...si les deux précédentes sont respectées!!

Cette photo de la mort d'un jeune républicain espagnol près du village de Cerro Muciano à une dizaine de km de Cordoue (Andalousie) le 5 septembre 1936 est l'un des plus célèbres cliché de Robert Capa. Ce photographe juif hongrois, qui a fuit le nazisme en 1933 pour s'installer à Paris fut le fondateur de l'agence Magnum et le type même du « photographe de guerre » engagé.

Ainsi, cette photo publiée pour la première fois fin septembre 1936 dans le magazine Vu, devint très rapidement le symbole de l'héroïsme des républicains espagnols en lutte contre les nationalistes du général Franco. Ce dernier ayant déclenché en juillet 1936 un coup d'Etat contre la jeune république espagnole s'imposa finalement en mars 1939, instaurant un Etat autoritaire dont il devint le « Caudillo » jusqu'à sa mort en 1975. La guerre civile espagnole qui fit près de 400 000 morts demeure une étape fondamentale dans l'histoire politique et culturelle de l'Europe du XXe siècle. Considérée comme une « répétition » ou un test pour les armées allemandes et italiennes qui soutinrent les nationalistes de Franco, elle fut aussi le symbole de la résistance à la menace fasciste, résistance magnifiée par des oeuvres telles que Guernica de Picasso, L'Espoir de Malraux ou encore Pour qui sonne le glas d'Hemingway.

A lire ou à voir, sur ce sujet (propositions purement subjectives):
- l'exposition virtuelle de la BNF sur Robert Capa
- L'article de Wikipedia, très bien documenté
- L'Espoir de Malraux, 1937, une version filmée fut présentée en 1945 à Paris, en insistant sur le lien existant entre les républicains espagnols et les résistants français: exemple type de construction de la mémoire! 
- Hugh Thomas, La Guerre d'Espagne, Robert Laffont, 1997
- Arthur Koestler, Le testament espagnol, 1938
- Plus léger: Franck et Vautrin, Les noces de Guernica, troisième volet des aventures de Boro, reporter photographe
- Le très beau film Land and Freedom de Ken Loach, cinéaste engagé

Pour finir, notons que la controverse subsiste autour de cette photo, certains journalistes ayant accusé Capa d'avoir "reconstitué" ou "mis en scène" cette image, accusation qui ne peut être vérifiée, l'original et les négatifs du cliché ayant été perdus... Néanmoins, cette photo fut publiée dans le journal Vu avec une autre, prise au même endroit, montrant la mort d'un autre milicien...coïncidence troublante!